La période 2000-2009 fut déclarée décennie nationale de l'éducation et de la formation à l'issue de laquelle l'objectif de réforme du système éducatif devrait être atteint. * Définition:
Le système d'éducation du Maroc comprend les enseignements préscolaire, primaire, secondaire et universitaire. Les efforts du gouvernement d'amélioration de la disponibilité des services d'éducation ont permis d'accroître l'accès à tous les niveaux d'enseignement. Le système éducatif du Maroc comprend un cycle primaire de six années, un cycle secondaire collégial de trois années, un cycle secondaire qualifiant de trois années et l'enseignement supérieur. La crise de l enseignement au maroc france. Il est placé sous la tutelle du ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur, de la formation des cadres et de la recherche scientifique. * L'historique: Pour mieux comprendre la crise actuelle de l'enseignement au Maroc, il semble nécessaire de retracer les fondements historiques, politiques et sociologiques de l'institution scolaire au Maroc.
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Pas grand-chose, si ce n'est ce climat de désespoir qui s'est emparé du corps enseignant, notamment ceux qui réussissent toujours à tenir le coup et continuent dans ce métier ingrat. Un jour, feu Hassan II a dit dans une interview que, pour que les responsables gouvernementaux puissent appliquer au mieux un programme ou une stratégie nationale, il faut d'abord qu'ils comprennent au maximum ce qu'il leur est demandé. Hassan II avait alors dit cette phrase: «Or, certains ne comprennent pas, d'autres ne veulent pas comprendre et enfin il y a ceux qui ne peuvent pas comprendre». Le surnombre dans les classes
Les témoignages se suivent et se ressemblent. La crise de l enseignement au maroc sur. Mais le point d'achoppement reste que l' école publique va mal, très mal. A titre d'exemple, ce phénomène de surnombre des apprenants dans les classes. En septembre 2016, quelques jours à peine après la rentrée scolaire, les enseignants de plusieurs écoles à Casablanca ont manifesté leur désarroi face à des classes de 50 élèves et plus. Pire, certaines écoles emploient des instituteurs et des institutrices pour enseigner dans plusieurs niveaux, faute d'embauche.
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Et si l'état actuel de l'éducation au Maroc était tout à fait prévisible depuis 50 ans? Et si l'état catastrophique était prémédité par une élite bien établie qui souhaitait continuer à avoir la mainmise sur le Maroc? C'est que laisse entendre cette lettre envoyée par Charles-André Julien, éminent historien français spécialiste du Maghreb. Au lendemain de l'indépendance, il fut invité par Mohammed V à fonder l'Université marocaine, et fut à cet effet nommé premier doyen de la Faculté des Lettres à Rabat. Cette lettre a été adressée à M. Bennani, Directeur du Protocole de Mohammed V.
Charles André Julien
Paris 1 Novembre 1960
Cher ami,
Depuis hier 31 Octobre, j'ai cessé d'être officiellement doyen de la Faculté des Lettres de Rabat. Je puis désormais m'exprimer en toute liberté. Au Maroc, la grève des enseignants contractuels se poursuit. J'ai été appelé par Sa Majesté à contribuer à resserrer les liens culturels entre l'Occident et l'Orient. Je l'ai fait de mon mieux. J'ai créé de toutes pièces une Faculté qui a acquis un solide renom, et qui eut pu devenir le centre culturel le plus important de l'Afrique musulmane et un centre d'attraction pour les Africains francophones.
Il est donc impératif de mettre en place une structure opérationnelle forte, aux compétences élargies, exclusivement centrée sur la mission de planification en la matière et coopérant étroitement avec toutes les instances parties prenantes du numérique éducatif. Dans ce contexte, il serait intéressant de capitaliser sur les activités et les expériences des projets GENIE et CVM et leur regroupement dans un cadre commun. Ceci de manière à mutualiser les résultats et les expériences. Aperçu historique du système éducatif marocain- 13727. C'est aussi une bonne opportunité pour la Faculté des sciences de l'éducation (FSE) pour reprendre sa mission de formation et de recherche. Sur le plan technologique et pédagogique il y a enfin des défis à anticiper pour la migration des apprentissages conventionnels en présentiel vers un apprentissage en mode hybride. BIO EXPRESS
• Abdelfadil Bennani est un ancien enseignant-chercheur et past-président de l'Université Ibn Zohr à Agadir (2003-2011), Abdelfadil Bennani a été l'initiateur de la pédagogie numérique et de la formation au numérique de formateurs dans les universités nationales depuis 2004 à travers le Campus virtuel marocain.
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