Ce qui est aussi intéressant, c'est qu'une discussion s'engage. Entre eux, les élèves s'expliquent en se basant sur des faits concrets qui permettent à tous de comprendre la validation ou non de la ceinture. Les comportements positifs sont également mis en évidence. Les ceintures offrent un cadre rassurant et guidant. Et concrètement …
Pour construire mon tableau des ceintures de comportement, je me suis basée sur celui qu'Yves a construit. J'ai utilisé ses 7 piliers de la vie d'un élève: l'autonomie, l'organisation, le travail, la circulation, la responsabilité, la coopération ainsi que la prise de parole. J'ai adapté le contenu à ma classe qui est dans le cycle 2 et aux spécificités de mon fonctionnement. Ce qui a changé dans la vie de la classe, c'est que les élèves sont motivés à atteindre de nouveaux objectifs au point de vue de leur comportement. Certains enseignants seraient tentés de voir dans les ceintures de comportement un outil miracle qui réglerait à lui seul tous les problèmes de comportement ou de discipline rencontrés jusqu'alors.
Ceintures De Comportement Paris
Combien d'élèves faibles sont abonnés aux mauvaises notes qui leur collent à la peau? Combien s'y résignent? Qui voit les progrès qu'ils réalisent pourtant et qu'aucune bonne note ne sanctionne plus? Avec les ceintures, tout change: les élèves vont forcément de succès en succès (entrecoupés par des entrainements et des échecs bien sûr). Avec les ceintures, on ne peut pas accumuler les mauvaises notes, ou même des notes toujours moyennes. On essaye, on réessaye, on progresse d'une fois sur l'autre, et un jour on réussit. On travaille pour réussir. L'évaluation devient l'occasion de rendre visibles les progrès effectués. Dans ce dispositif, tous les élèves de la classe, même les plus faibles, reçoivent de temps en temps des évaluations marquées d'un « Excellent travail, bravo! ». Bien sûr, ils ont parfois 3 étapes « de retard » par rapport à la majorité de la classe, mais, au moment où ils ont réussi le test, le progrès qu'ils ont fait a été le même que celui réalisé par leurs camarades deux mois plus tôt.
Ceintures De Comportement Un
Le découragement est d'autant plus grand quand on a du mal à « voir » les progrès de cet élève-là: quand on persiste à l'évaluer sur des compétences qui sont très au-delà de ses possibilités, l'élève semble stagner dans les profondeurs des notes les plus basses. Alors qu'avec les ceintures, tout d'un coup, les progrès sont visibles. Pour l'élève bien sûr, mais pour l'enseignant aussi. L'enseignant se reprend à « y croire »… l'élève le sent… la voilà, la fin de la fin de la fameuse « spirale de l'échec »? Le dispositif vous tente? Allez voir ici pour démarrer sans stress, sans usine à gaz, petit à petit…
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