Le tri: présence ou absence d'un critère
le rangement: un critère utilisé de manière continue: ex. du plus petit au plus grand. Remarques
J'utilise dans la consigne la notion de rangement sans l'expliquer. Il serait souhaitable de trouver un terme plus générique qui englobe les différentes notions de tri, rangement et classification afin de laisser toute liberté aux élèves de construire leurs critères et méthodes. 1. Recherche d'un classement | 15 min. | recherche
Temps 1: présentation de la tâche: vous devez decouper les images d'animaux et les disposer sur l'affiche commune selon vos propres critères, c'est-à-dire, selon vos propres raisons. Mais surtout, vous devez expliquer par écrit pourquoi vous avez fait ces choix. Temps 2: mise au travail. Évaluation classification des animaux cm1 de la. Le PE circule pour vérifier la mise au travail des différents groupes, il vérifie qu'il y a bien un travail de groupe et d'argumentation. Vérifie et aide à l'explicitation des choix
2. Mise en commun | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Temps 1: Les groupes affichent leur travail.
Évaluation Classification Des Animaux Cm1 Du
il appartient en fait à la famille des lumbricidés. Il est invertébré. Il a un corps mou formé d'anneaux. Il n'a pas de pattes, pas d'ailes, pas d'antennes. Il n'a pas de coquille. Pour tout savoir sur les animaux
et voir de belles photos,
Pour en savoir plus sur la classification des animaux,
clique ici
J'ai volontairement laissé les poissons dans un seul groupe, mais sachez qu'il y a 2 groupes: les poissons à squelette cartilagineux et des poissons à squelette osseux. Je suis la ( nouvelle) classification scientifique vu dans le Tavernier aux éditions Bordas 2010. Je noterai sur les fiches collectives imprimées en A3 ( image du haut) quelques détails ( nom, le nom du petit, le régime alimentaire et la photo) sur les animaux vus, et les élèves noteront petit à petit les noms des animaux sur la fiche individuelle ( celle qui regroupe tous les groupes). J'ai pour l'instant mis quelques photos, j'en ajouterai sans doute au fur et à mesure. Pour commander
Je travaillerai le régime alimentaire des animaux à partir du fichier RETZ: 13 séquences « Matière Vivant CP/CE1). Nous travaillerons aussi sur la classification des invertébrés autres animaux que les vertébrés prochainement, lors de notre étude sur les coccinelles: ici. ( ça arrive bientôt! Évaluation classification des animaux cm1 du. ) Pour les enseignants:
Pour ceux que ça intéresse des documents très bien faits sur la classification phylogénétique: ici et ici
Des dossiers très intéressants, dont un diaporama sur l'évolution ( penser, c'est classer) et la classification des animaux: ici
Ma Rubrique sciences: ici
Un lien vers la classification phylogénétique sur le site de Lamap: ici
A propos de: